特集１ 私の授業づくり
・子供の思いをふくらます単元構成の在り方-単元のシリーズ化と２年間１サイクルの活動（皆川 洋子）
・生活科の実践を読み解く-皆川先生の実践から学ぶ（木村 吉彦）
・教師が変わる生活科（中井 久美子）
・「教師が変わること」の勇気と素晴らしさ-中井先生の実践論文を読んで（五十嵐 裕和）
・生活科を核とした他教科との関連・発展-「お米を育てよう」の単元を中心に（上野 通子）
・生活科を中心にした柔軟な教育計画-上野先生の実践を読んで（小宮山 潔子）
特集２ 新潟大会から学ぶもの
・大会に参加して-振り返りの活動と自己決定（梅本 隆司）
・評価から指導、援助のあり方を問い直そう-実践及び実践研究を活性化するための枠組み（加藤 明）
・生活科へ送る中学校からのメッセージ-分科会Ⅲ「生活科の学習観と評価」に参加して（森 弘一）
私の生活科像
・幼稚園教育との関連を考える（藤井 千恵子）
・生活科で育てたい力（森本 哲治）
・生活科における環境教育と生活科の課題（寺木 秀一）
・大自然の中から生活科を考える（工藤 隆継）
・学校が子どもたちにとって心ゆく生活の場となるために（松田 泰俊）
・息子は生活科に救われた?生活科は魅力的な教科です（永井 正子）
自由稿
・生活科教科書の定量的分析（日置 光久・八反田 智恵）
・生活科教育の理論的基盤構築を目指して-生活科動的応答教育論主張の根拠と具体化の視点（布谷 光俊）
私の地域の生活科
・北国の楽しい生活科-特色ある指導計画の紹介（藤川 隆）
・紅花とサクランボの里・山形に根ざす生活科（庄司 健二）
・生活科のさらなる充実に向けて（寺崎 千秋）
・子どもから立ち上がる信州の生活科（田中 光顕）
・奈良発、生活科-子どもの生活に根ざす学習づくり（相部 芳徳）
・広島発！オープンエンド化をめざす生活科授業の提唱（杉山 幸子）
・生き生きと「学ぶ力」を育てる香川の生活科（林 靖子）
・熊本における生活科の取り組み（江藤 豊文・高崎 涼子）
・日本生活科教育学会「全国大会」の歩み（山口 令司）
日本生活科教育学会会則
学会だより
機関誌編集委員会投稿及び編集規定
編集後記